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行走在路上

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发表于 2018-2-11 01:11:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文学科组在实践的道路上渐渐明晰了“童话表演”课型的研究方向,并在活动上展示了富有年级特点的课例。李晓莉老师执教的《编写剧本》针对课型和童话的特点,秉承“小步走”的教学思想,将童话剧本习作进行了系列化的设计;林巧彬老师的《咕咚》一课抓住动词进行品读想象、拓展表演;林淑贞老师教授的《圆圆的沙粒》精彩地呈现“读者剧场”,让我们看到了学生们令人欣喜的成长感。
    学生工作组活动现场也异彩纷呈。《我是剧迷——我们的精彩》一课陈莉恒老师在课堂上与学生一起分享“精彩的我”、“精彩的他”、“精彩的我们”,学生在分享中肯定了自我,学会了赞赏他人,还感受到了团队的成长。第二节课的任佳妮老师在《毕业季再升级之宣传篇》中通过各项目组对宣传计划的展示、交流、反思,引导学生关注资源意识、创新意识,学生学会了换位思考,有了全局意识,复杂性思维有了很大的提升。在第三节课《舌尖上的夏日》高梦菲老师通过“秀美食”、“赞美食”、“赞小队”让学生在活动中感受夏季食材的丰富,了解夏天的健康饮食知识。并在美食活动中提高学生的动手能力、小队合作能力。



王晓莉、杨晓莉和杨婷融老师也分别代表我校英语组三个梯队的教师呈现了三节精彩的研讨课。王晓莉老师执教了NSE B10 Module 10 Unit 2 I played on the beach. 其中“教结构,用结构”的“长程两段式”设计,搭建 “结构支架”,真正实现了在“育人”意义上养成学生的学习能力。杨晓莉老师注重“开放”理念的引导,在复习导入时能向学生已知开放,在推进过程中能向深度开放。杨婷融老师的课注重“重心下移”,依据一年级学生的年龄特点,大胆打破一直以来束缚教师们的“文本情境”,充分运用手势及教师的肢体语言,并借助图片和实物创设情境,让学生在形式各异的活动中进行有意义操练,切实突破本课的难点。看着一年级小朋友们的精彩任务展示,听课教师及专家们脸上都禁不住露出赞许的笑容。
综合组虽然卷入较晚,但也积极投身实践中,邱新华、谢月玲、纪远芳三位老师代表着三个梯队分别展示了体育、科学、音乐课。这三节课上呈现出来的“开放生成”、“教结构,用结构”、“资源捕捉”特点鲜明,让人耳目一新,也让我们对综合学科全面卷入“新基础教育”改革充满期待。
数学学科组刘琳晖老师执教的《异分母分数》打破教材的束缚,引导学生在一次次分类的过程中推进,激发学生对计算本身的探究乐趣,课堂上师生之间的互动生成令专家们赞赏。桑丽阳老师执教的《平均数》,引导学生在感知大量材料的基础上进行教学,十分重视对学生错误资源的捕捉并加以利用,让学生对平均数的理解十分透彻。张明峰老师执教的《小数加法》,通过开放的教学设计,在多种体悟方法的自然呈现之中把课堂真正还给学生,让学生在与同伴交流中真正感受计算的乐趣。在三节课中,我们都看到了一个灵动而开放的课堂,感受到了强烈的结构意识,也见证了南小学生成长的过程。
         5月19日下午,我校迎来“新基础教育”中期评估。来自华东师范大学的专家团队和全国各地的共生体先行者莅临我校进行指导、评估。活动中,我校将近两年来的“新基础教育”实践历程进行呈现,并以学科组为单位,进行了课堂教学与学科组研讨的展示。

两年时间,六百多日的刻苦学习、深入实践;一个下午,十五节课,五个学科组,一场阶段性的重大检阅。我们收获了肯定:前埔南小学生、老师不断生长、形势喜人!我们得到了建议:加强课型研究、向更高水平发展!“仰望星空,脚踏实地。”行走在“新基础教育”研究路上,我们有梦想,有指引,有陪伴!怀揣着这份自信和坚定,珍藏着这份温暖和关怀,我们将继续朝着“新基础教育”,前进!
课后,几个学科组进行了现场的校内研讨活动,上课老师、听课老师及时交流、深入互动,马上进行重建思考,研讨热烈且极具实效。与此同时,宇通客车配件,学生座谈会也在进行,孩子们与专家面对面交流,畅谈自己的成长与收获;行政座谈会上,卜玉华教授以“成效、问题”为关键词,打开行政团队的话匣子,行政团队的汇报交流与卜教授的追问提点不断碰撞出精彩的火花,收获满满。
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